夏勤乐

摘要：一直以来，语文教学中存在重视知识的传授而轻视学生思维能力的训练和培养，笔者就如何进行思维能力的培养，进行简单的探讨。

关键词：思维能力；提高；发展

中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）32-0266-02

语文教科书中所选的课文，它是千百年来人类智慧的总结，为培养学生思维提供了契機。一直以来，语文教学中教师对学生思维能力培养不到位。语文教学的核心任务是培养学生的听、说、读、写，而听、说、读、写能力又离不开思维。怎样在语文教学过程中提高学生的思维能力呢？

一、让思维具有准确性

《彭德怀和他的大黑骡子》是一篇记叙文，讲的是红三军团在过草地时，由于没有食物充饥，彭德怀决定杀自己最爱的大黑骡子和其他五头牲口以解决燃眉之急的事。其课后的思考题是：“不耐烦”、“怒吼”、“发火”分别表达了彭德怀什么样的思想感情？笔者是这样展开教学的。

1.自主学习。师：先找一找这三个词分别出现在课文的哪些句子中，分别用不同的符号标注，再读读这些句子，联系上下文去理解。（学生自主学习，师巡视指导）

2.交流反馈。师：请交流自己的体会。生：我从这三个词中可以看出彭德怀做事果断，雷厉风行。师：回答的很好，擅于从文字中找到关键信息，思维很准确。彭德怀对大黑骡子有着深厚的感情是在什么情况下忍痛决定枪杀坐骑。从中你又体会到了什么？生：彭德怀喜爱大黑骡子，但在面临草地断粮、战士们饿昏倒的严峻形势下，他毅然决定杀坐骑以解燃眉之急。……