张俊英

新课标对高中阶段阅读教学的内容和要求是：1.能用普通话流畅地朗读，默读注重效率，阅读具有一定的速度（一般现代文的阅读每分钟不少于600字）。2.发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本，能根据不同的阅读目的或阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法，对阅读材料能作出自己的分析判断，学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑。3.能整体把握阅读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情，能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达的效果。4.初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会作品的艺术表现力，有自己的情感体验和思考，能受到感染和启迪。5.诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇，掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。6.了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展的简况。7.能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。8.扩大阅读视野，丰富自己的精神世界，关注社会进步和科技发展，课外自读文学名著（10部以上）、科普书刊和其他读物，总量不少于300万字。

由此看来，新课标进一步明确了：学生语文阅读能力的培养是语文教学的重要组成部分，而语文阅读能力又是在长期的潜移默化中形成、提高的。那么，如何调动学生的阅读积极性，提高学生的阅读能力呢？……