王平

【摘要】本研究采用问卷调查法、观察法、谈话法通过纵向、横向比较了解班级日记对良好班集体建设的作用。通过研究，发现班级日记在提高学生社会适应性和调适集体心理方面有显著作用，在培养良好行为习惯和学习习惯，加强学生的自我管理和促进学生的道德进步方面有积极意义。

【关键词】班级日记 社会适应 心理调适 道德进步 自我管理

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0176-02

一、问题提出

人的社会化是一个漫长的过程，而进入学校、融入班级则是社会化的重要途径。怎么样让来自四面八方的学子在同一间房子里融合，彼此交流，无忧谈吐，开心玩乐，快乐成长？这是作为一个具有专业知识的班主任必须要面对的课题。

处在人生花样年华的美妙时期，我们应当用手中的笔记载我们的所思所想，记录我们的欢笑和悲伤，记录我们的感悟与渴望，记录我们的经历和彷徨……这，便是我们的成长历史，也是班级的历史——班级日记。在班主任专业化的今天，笔者从理论与实践结合的层面探讨班级日记的记写对良好班集体建设到底有哪些作用？

二、研究方法

采用问卷调查法、观察法和比较法。从初一和高一分别选取两个班级：高一（5），高一（6）和初一（3），初一（2）。其中前者是对照班级，后者是实验班级，所选班级在构成大致相同、班主任的日常管理做法大致相当的情况下，观察学生记写班级日记对学生心理健康、行为习惯、道德素养等方面的影响，比较记写班级日记对班级凝聚力的形成、团队意识的培养、良好人际关系建立、突发事件的处理以及形成健全人格等方面的作用。