刘有才

【摘要】从历年来的高考要求及各种应用技术技能的创新来看，物理知识在我们的生活及工作中发挥着基础性和关键性的作用。在实际的高中物理教学中，部分物理内容是难以理解的，这直接妨碍了学生更深层次的学习。高中物理教师应当开展反思教学，不断加强物理教学实践，提高教学质量。本文从反思教学的概念及作用入手，阐述反思教学的应用。

【关键词】高中物理 反思教学 具体应用

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0163-01

新课程改革在有序不乱地进行着，它的不断深入强化了教学的实践。物理教学作为基础教学科目之一，面对新课改提出的要求也需要不断打破传统教学模式的束缚，创新教学方法。其中，以培养学生创新精神、强化学生实践能力为核心的反思性教学法应运而生。它在遵循素质教育理念下，更加注重以开放式的教学氛围加强对学生学习意识的培养。

一、反思教学法概述

（一）反思教学的定义

反思教学简单地说就是，高中物理教师主导课堂教学的节奏，将绝大部分教材上的内容以多种具备梯级难度疑问的方式呈现给学生，让其通过不断地反思，增强自我学习和自我成就的体验感，经过教师的引导后学生获取进步的一种教学方式。与传统教学模式不同的是，反思教学强调了学生的主动性和地位，让学生不断实现发现问题、分析问题并解决问题。

（二）反思教学的作用

反思教学具有很强的实践性。……