蒋武生

【摘要】教师在进行高职微积分教学过程中，不能单纯的进行问题的解答，还要对数学历史进行介绍，带着辩证法的思想；教学还是要把在握传统板书的教导方式上，结合多媒体进行教学，教师需要重视教法，而学生需要思考怎么去学，这样学生才能在教师的带领下，把微积分学好。

【关键词】高职 微积分 教学方法 探索与实践

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0149-02

高职院校高等数学教学的重点是微积分的教学，是函数的微分和积分在数学应用上的一个部分；主要目的在于把实数、函数和极限的内容运用到具体运动和变化过程中，起到辅助作用，关注对于学生分析问题和解决问题的能力的培养，在数学思想的影响下能提升学生的科学素质，产生深远的影响。

1.注重数学历史的介绍和实例的引入

教师在数学课教学过程中得不到比较理想的效果，其根本原因在于教师对数学历史没有比较多的了解。所以，数学课程的关键在于对基本概念的解释，但在灌输数学理念的时候，结合一些历史背景进行讲解，能收到意想不到的结果。比如在解释微积分概念的时候，教师就可以对微积分的来源和与微积分有关的科学家跟微积分之间发生的故事进行讲述。这样学生在教师多样化的教育下，比较轻松掌握了定积分的概念，教师也达到了教学目的，取得了比较好的教学效果。把数学知识和思想跟生活中的数学模型结合起来，来达到感性认识与理性思维的碰撞，有助于学生更好的掌握学习数学概念。……