王文军

【摘要】课堂提问是初中英语教学中的关键部分，需要英语教师系统科学的探究与讨论，教师应不断完整优化提问方式和提问质量，以此确保课堂提问高效的促进学生独立思考和自学能力的发展。本文着眼于初中英语课堂的提问设置，进行了探究和讨论，并提出了对课堂提问策略的改进建议。

【关键词】初中英语 课堂提问 策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0109-01

在初中英语教学中，课堂提问的设置是一个兼具难度和深度的研究方向。高效的课堂提问可以增进师生间的知识交流、思想沟通，既可以有效激发学生的英语学习积极性，还能缓解单调紧张的课堂气氛，并有利于教师对学生的课程指导，融洽师生关系。笔者经过对初中英语教学的深入研究，提出了以下课堂提问相关的策略和途径。

一、结合课程内容，关注提问效果

初中英语教学中，教师要保证提问的有效性，这就要求教师深度思考教材内容，遵循好科学特点、创建合适的问题情境。

在讲授新课程时，可以从学过的知识点出发，来了解学生的学习成果，以此对新旧课程起到承上启下的作用，使学生侧面了解新的课程内容。同时，提出的问题需要与学生日常生活紧密相关，以此来加强问题的实用性，使学生感到有话可说、体会到思考的乐趣、欣喜，在课堂活动中更具积极性。

在结束对型课程的提问后，教师可以深刻分析课文的内在意义、文化元素，促进学生发展其观察、总结、逻辑思考的能力。……