杨平展 王佳

【摘要】很多老师误把项目驱动教学法与任务驱动教学法混为一谈，辨析不清。本文从理论基础、学习效果、教师要求等方面讨论了两者的共同之处，同时也指出了它们在培养目标、产品价值、教学责任等方面的差异，以期帮助教育工作者明了这两种教学方法各自的特点，在教学实施中更好的做出选择。

【关键词】项目驱动教学法 任务驱动教学法 异同

【基金项目】本文为2013年湖南省普通高校教学改革研究立项项目《师范生现代教育技术应用能力培养模式的研究与实践》（湘教通【2013】223号）阶段性研究成果之一，项目主持人杨平展，主要研究人员：王佳等。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0041-02

一、项目驱动教学法

所谓项目，是指一系列独特的、复杂的并相互关联的活动，这些活动有着一个明确的目标或目的，必须在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成。教学中的项目最终指向一个具有实际价值的教学产品。

项目驱动教学法是指教师指导学生在追求项目成果的过程中，通过项目实践掌握系统知识技能的教学方法。选取的项目包含学生需要掌握的知识和技能，让学生通过项目的完成达到对知识和技能的掌握。

在教学实施时，项目驱动教学法可以结合项目课程的三个关键理念，即联系论、结构论和结果论[1]，它们分别涉及课程的目标、组织与实施三个层面。参照项目课程理念可以帮助教师更好的对项目教学进行设计。

联系论关注知识与工作任务的联系。……