【摘要】本文从处于城乡结合部的小学学校进行劳动教育的意义和大朗小学开展劳动教育研究的内容、取得的成果以及劳动对“非智力”因素的发挥培养有着紧密而直接的联系和作用作了阐述。

【关键词】城乡结合 劳动教育 实施 研究

【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0022-02

一、问题的提出及意义

大朗小学地处广州北部的白云区，典型的城乡结合部，学生的劳动观念比较淡薄，缺乏正确的劳动价值观。吃好住好使90及00后一代孩子劳动意识薄弱、生活自理能力差，衣食住行通通父母包办。因此，作为培养人的重要场所——学校，应着力于改变这一现状，学校开展劳动教育成为小学教育的迫切要求。

二、大朗小学劳动教育的研究过程

对小学生进行劳动教育渗透，首先要争取学校、家庭、社会“三位一体”的努力，以学校主题活动、学科渗透、课外延伸（家庭、社会活动等）为载体，以角色换位、实践体验为行动策略，具体做了以下几方面的工作：

（一）加强劳动教育的力度，明确劳动教育任务、目标，开设劳动教育技能课

（二）促进教师群体对劳动教育高度重视，学校把劳动课纳入课程规划

（三）搞好家庭——学校联系，共同培养学生劳动习惯，促进孩子参加各样劳动

（四）使劳动教育注意针对性、艰苦性、知识性、趣味性结合

三、课题研究的对象与方法

（一）研究对象

以大朗小学所有学生作为研究对象，研究期限：2013-2015共两年。具体在《品德与生活》、《品德与社会》、《体育健康》、语文学科、班会课中进行研究。……