朱科蓉（北京联合大学，北京100191）

文科类虚拟仿真实验教学中心建设的问题与思考①

朱科蓉
（北京联合大学，北京100191）

摘要：教育部2013-2014年评审立项了8家文科类国家级虚拟仿真实验教学中心。与理工农医类虚拟仿真实验教学中心相比，文科类虚拟仿真实验教学中心建设水平相对较低，存在很多问题，还需要进一步准确把握虚拟仿真实验的内涵，搭建统一的虚拟仿真实验教学平台，开发丰富的虚拟仿真实验教学资源，配备专职的信息技术队伍，加大虚拟仿真实验资源的开放共享。

关键词：文科；虚拟仿真实验；实验教学中心

一、文科类虚拟仿真实验教学中心建设现状

2013-2014年，教育部评审立项了200个国家级虚拟仿真实验教学中心，从学科分布情况来看，理工农医学科虚拟仿真实验教学中心172个，占86%；经济与管理学科虚拟仿真实验教学中心20个，占10%；法学、教育学、历史学、艺术学及文科综合虚拟仿真实验教学中心8个（见表1），占4%。①我们把法学、教育学、历史学、艺术学及文科综合统称为文科类。

表1：2013-2014年文科类国家级虚拟仿真实验教学中心名单

相较于理工农医类实验室，文科实验室本身的建设起步较晚，多数是在2005年教育部开展国家级实验教学示范中心评审建设工作之后迅速发展起来的，之前基本处于零散建设阶段。2005-2014年，教育部共评审立项801个国家级实验教学示范中心，其中“十一五”501个，“十二五”300个。在这801个国家级实验教学示范中心中，文综/考古/法学组、艺术组、传媒组共有93个，占11.6%。……