马文江

1.针对教学目标设计有层次、有梯度的课堂练习

课堂练习是课堂教学的延伸和继续，其设计需以促进学生的发展为目的，把握好练习的难度，设置好不同的梯度，使每个学生通过练习都能得到不同程度的发展。首先，练习设计要有针对性。要根据教学目标设计练习，准确呈现本课的重点和难点，达到帮助学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的目的。其次，练习设计要有层次性。既要设计科学的基础题，即本堂课要求掌握的重点内容，使大部分学生都能清晰地掌握本课重点的计算方法或过程，以夯实学生的学习基础，又要设计适度的提升题，在学生掌握基础题的基础上再上一个台阶。习题应体现新旧知识的综合运用，以及对新知识的引申发展，使学生的知识或能力得到进一步提高，体验成功。最后，练习设计要有趣味性。要灵活采用多种形式，如闯关、游戏、情景模拟、竞赛等，激发学生全员参与，使人人都有成功的机会，这样才能让不同水平的学生提高学习效率。

2.利用游戏情境

激发学生学习兴趣一般而言，教师在课堂上所教内容要能够引起学生的注意，激发他们参与学习的兴趣，才能更好地促进学生发展。学生对游戏非常感兴趣，如何结合数学知识，以游戏情境作为教学载体，激发学生兴趣，是教师应该深思的问题。例如，教学“小小商店”一课，本节课的教学目标是将学生所学的元、角、分知识与现实生活联系起来，培养学生的实践能力。……