丁晓雅

【摘 要】合唱教学在音乐教学领域中是一项非常重要的教学内容，是一种体现集体协作性较强的声乐艺术，不仅能培养学生的音响审美意识，更能提高学生的综合能力。所谓声部之间跑调现象是指各声部之前的旋律演唱不够稳定，演唱时经常会跑到其他声部中去。两年的合唱教学中发现，造成这一现象的原因有以下几个：一是学生对合唱作品的兴趣不够浓郁；二是学生自身的音乐听觉度不高，音准概念不稳定。因此，要纠正这一现象，需要采取有效的方式来提高学生对合唱的兴趣，在教学中采取有针对性的策略，以达成几个声部相互融合的效果，从而真正感受到音乐和声带给人的美感和乐感。

【关键词】合唱；音准；听觉；听辨；合作；分层；和声

著名合唱指挥家杨鸿年先生指出：“对合唱整体在技术手段上的一致而言，最基本的要求是良好的音准、准确的节奏及理想的音色变化。其中，最基本的要求是：合唱团员具有良好的音准。没有良好的音准，其他一切都谈不上。”本文将从三个方面对合唱教学过程中的音准问题阐述三部分具体解决策略。

一、抓“核心”，为音准“把脉”

（一）抓听觉，促音准

1.建立良好的听觉概念

解决音准跑音问题，必须先为学生建立良好的听觉概念，只有会听才能唱准。合唱是靠听觉向人们传达美的艺术，从而在听觉上能感受到的美。如果学生有良好的听觉，就具备了音乐记忆的基础，会促进对音乐的理解，所以说，听觉对合唱声音起着非常重要的先行性的指导作用。……