陈海明，雷勇泉

(广州市广播电视大学，广州510091)

●成人学习研究●

成人终身学习能力培养策略

陈海明，雷勇泉

(广州市广播电视大学，广州510091)

在文献研究的基础上，对成人终身学习能力的内涵进行了阐述，分析了影响成人终身学习能力的四个主要因子。在此基础上，提出了成人个体、教育机构、政府层面三方面相结合的观点，并从学习认知能力、信息素养能力、知识内化能力和可持续学习能力四个方面着手，提出了成人终身学习能力的培养策略。

学习能力；终身学习能力；策略

自我国提出构建学习型社会目标以来，终身学习、终身教育逐渐成为了人们的热门话题。当今社会瞬息万变，人们要与时俱进，适应不断变化的生活、工作环境，就必须不断地学习新的知识、新的技能。终身学习成为了一个人生存和发展的必要条件。终身学习是一个持续地学习过程，贯穿于人的一生。终身学习能力的高低可以决定一个人终身学习的效果，同时决定一个人的发展高度。本文在分析成人终身学习能力影响因子的基础上，对成人终身学习能力的培养策略进行了思考并提出建议。

一、成人终身学习能力的内涵

自古以来，学习就是人类得以生存和发展的重要手段，是人类进步和社会文明必不可少的行为。学习是指人在生活过程中，通过阅读、听讲、思考等途径获得知识或技能的一种行为方式。20世纪五六十年代，联合国教科文组织和其他相关国际机构提出了一个新的学习概念：终身学习。……