罗红卫

(广东开放大学，广州510091)

●远程教育与在线学习●

欧美网络远程教育教学团队建设与启示

罗红卫

(广东开放大学，广州510091)

教学团队建设是网络远程教育人才培养的重要保障。通过系统梳理当前欧美代表性的远程教育教学团队项目，从目标、人员、定位、计划和权限5个维度进行比较研究，发现：工科类等实践性较强的课程教学团队建设时间相对较长，文科、理科类建设时间相对较短；基于网络的远程教育教学团队目前多属于虚拟与传统面对面相融合的类型；远程教育教学团队大多采用非盈利的运营方式。基于此，国内网络远程教育领域应该探索多种教学团队运营方式，建设适应教学内容外包环境下的问题解决型远程教育教学团队，推动网络远程教育教学发展。

网络远程教育；教学团队；MOOC

一、引言

信息技术的迅猛发展引发了高等教育的巨大变革，全球教育市场充满机遇和挑战。如何理性思考，理清网络远程教育教学团队的建设思路，迎接全球教育挑战，是远程教育人才培养模式和教学运行机制探索创新的重要课题。但是，研究表明远程教育教学团队发展得较好的案例不多[1]，对教学团队建设的探索和研究过于泛化，视野局限于国内自身。研究成果停留在浅层次：一是叙述型，介绍所在教学团队的内容、人员、组织管理情况；二是总结型，以教学团队成员或者教学管理人员视角，对教学团队建设进行总结、思考。而近年全球信息教育技术和教学模式已经发生变化，SPOC、MOOL、DOCC、MOOR等在线学习新样式正在成为MOOCs家族的重要组成部分[2]。……