罗志强

(四川师范大学成人教育研究所,成都610068)

●成人学习研究●

生态系统理论视角下成人学习环境研究

罗志强

(四川师范大学成人教育研究所,成都610068)

学习环境对成人学习具有重要意义。生态系统理论是用来解释环境对人发展的影响的理论之一，它把影响人发展的环境因素以人为中心依次向外展开分为四个子环境系统：微系统、中系统、外系统和宏系统。以这一理论框架为视角来观照，我国成人学习环境在四个子系统中都存在问题。为更好地帮助成人学习，在微系统中，应从直系亲属、工作单位、教育机构等方面做出改变；在中系统中，要协调好直系亲属、工作单位和教育机构等成分的关系；在外系统中，应改革大家庭、社区服务机构、子女的学校等的做法；在宏系统中，应调整相应的法律政策、习俗文化以及价值观等。

生态系统理论；成人教育；成人学习；学习环境

一个人的学习活动并不是在真空中展开的，他的学习是在家庭、学校、社区和文化等多元因素组成的环境下发生的。而对“什么是学习环境”的回答，学术界尚未达成共识，有学者认为学校氛围和课堂环境二者共同构成了学习环境的内涵，也有学者从Moss的社会人文环境理论出发，认为学习环境亦由人际关系、个人发展与目标定向和环境的维持与变革三个维度构成[1]。本文认为，“学习环境”就是对学习者的学习效果产生影响的外部环境。与学校教育中的适龄学习者不同的是，成人学习者担负着更加复杂的社会角色，他们的学习活动受到家庭、学校、工作单位、社会团体等环境因素的影响更加强烈。……