冯婉

摘 要：多媒体引入课堂教学是教师在教学过程中遇到的一个全新的不可避免的课题。对于正在面临高考压力的高中阶段来说，语文课堂教学过程中更不能忽略这一问题。而面对这一新的课题，教师应学会与时俱进，及时更新自身的教学观念，以更好地适应新时代的教学对象与教学内容，从而达到教学相长的教育效果，引导学生树立终身学习的终极目标。

关键词：多媒体；高中语文；特点；有效运用

一、多媒体教学的特点

无论教师作为多媒体的主动运用者还是被动接受者，都必须清楚其特点。多媒体教学既能够继承传统语文教学中的一些积极作用，更能发挥传统教学所不具有的优势。

1.直观性的呈现方式

多媒体课件可以向学生展现出课本无法展现的内容。比如在语文课堂上可以通过背景音乐的渲染，使学生更好地领悟文章的情感基调。通过多媒体课件的直观展示，有利于学生更加准确地把握问题，“纯粹的思考”过渡为“观察后思考”，从而利于在教学过程中突出重难点，使复杂的问题简单化。

2.多样性的表现形式

多媒体教学将文字、图片、声音等多种不同的信息集为一体，使多媒体教学与传统板书相比更加生动、形象、具体。一方面对于教师而言，简化了收集素材的方式，不必再提着收音机，拿着烦琐的教具进入教室；另一方面对于学生而言，多媒体所提供的范围更广、信息量更大，在课堂教学中可以多角度地展示声像图文，使学生能够利用多种感知手段来获取知识，丰富想象力。……