张彦军

【摘 要】 本文以岳冬梅的父母教养方式评价量表（EMBU）对瓜州县2所农村小学的五、六年级小学生进行调查。结果显示农村小学高年级学生父母教养方式具有比较高的一致性和合理性，但对子女过分干涉与过度饱和的特征较为明显（P<0.05），父母教养方式在父母性别、子女性别、学生年级、父母文化程度方面表现出显著性差异（P<0.05）。

【关键词】 瓜州县；农村小学；高年级学生；家庭教养方式；调查分析

研究农村小学高年级学生父母教养方式，有助于了解农村小学生父母教养方式的一般特点，深化对西部农村小学生家庭教养观念和教养特征的认识。儿童对社会的适应与认识能力受到各种外在因素的影响与制约，成年人给儿童创造的环境及所能够提供的指导是非常重要的；家庭教养方式是父母能所能够提供儿童成长环境与指导的集中体现。家庭教养方式是父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征的概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。[1]父母与子女互动的结果不仅从父母对儿童的生理养育过程体现出来，而且从父母对儿童的行为规范中体现出来。通过父母的指导，儿童的认知能力才能超越现有水平而向上发展。

近年来，随着教育的改革和社会压力的增大，越来越多的小学生出现问题行为。通过对农村小学高年级学生父母教养方式的调查，有助于探求新时期农村亲子关系的部分特点，有助于引起社会各界加强对农村小学生父母有针对性的指导。

一、调查对象与方法