王凯

【摘 要】 文章概述了布拖县乡（镇）党校模式的基本情况，介绍了布拖县乡（镇）党校教育的经验，分析了乡（镇）党校教学存在的问题，有针对性地提出建议：增强乡（镇）党校意识，加大对其工作重视力度；乡（镇）党校运行模式应更科学、合理，逐步走向规范化；力加强乡（镇）党校师资队伍建设；加大对乡（镇）党校管理督察的力度。

【关键词】 少数民族地区；干部教育；延伸；建议

一、成立乡（镇）党校的原因及目的

党的十七大报告指出：“继续大规模培训干部，充分发挥党校、行政学院、干部学院作用，大幅度提高干部素质”。大力推进县乡（镇）党校教学和管理体制改革，是贯彻党的十七大精神的要求，也是着眼于培养造就高素质的干部队伍，推进经济建设又好又快发展、构建社会主义和谐社会的一项重大决策。布拖县辖3个镇27乡，190个行政村。彝族占总人口数的94%。长期以来，布拖农村基层的教育培训工作相对滞后，广大农村党员得不到应有的教育培训，制约着农村党员队伍建设和农村经济社会的发展。成立乡（镇）党校目的是，为农村基层的教育培训提供平台，扩大培训对象覆盖面，满足农村基层受教育培训的需求。强化基层党组织的力量，夯实党在农村基层的执政基础。同时，符合布拖县情也有利于实现县委构建“大党校、大网络、大队伍”新干训格局的战略思考。

二、布拖县乡（镇）党校模式的基本情况

1、乡（镇）党校的设置方式

全县各个乡（镇）都要成立乡（镇）党校。校长由乡（镇）党委书记兼任。……