♡省农垦总局齐齐哈尔管理局查哈阳农场初级中学　何旭辉



团队战法乐趣多格物致知才能强
——初中生物理小组自主学习能力养成践行研究

♡省农垦总局齐齐哈尔管理局查哈阳农场初级中学何旭辉

初中物理是多数学生认为比较难学的一门学科，开展小组合作学习，有助于教学目标的达成、学生自主能力的培养。现在以物理教改为突破，推进学校教改,培养出新时代所需要的能够自主学习,具有创新性思维和能力的人才。深入地研究小组合作学习的规律，探索如何通过科学的设计，利用学生交流与互动的天性，喜欢探索和发现的年龄特征，借助小组合作的形式，提高物理的掌握应用能力和综合素质的提高，使物理教和学“活”起来“乐”起来，合作学习就是一种比较好的手段。我们在物理教学中十分重视小组自主合作学习能力的培养策略，以下从几个角度进行实践探讨。

一、小组合作学习模式的实践探索

1.学习小组的建立。每个小组制订概况表。第一位是组长，下面是一对一负责的组员。例如组长优等生负责中上等生，同时帮助弱势学生，中等生负责学困生，既能及时组织共议，又能及时检查、发现问题，帮弱扶强。

2.小组合作学习的组织。

（1）选好小组长是关键。小组长是联系教师与全班学生的纽带。组长直接关系小组学习活动的效率和成败。教师可以采取自荐或组内评议等方式。组长检查成员是否学会基本教学内容，检查预习笔记，复习内容，做好检查记录本。……