♡江苏省苏州市相城区东桥中学　凌　健



初中数学实验课的实践与研究

♡江苏省苏州市相城区东桥中学凌健

《义务教育数学课程标准》指出：“为了帮助学生真正理解数学知识，教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联系，组织学生开展实验、操作、尝试等活动，引导学生进行观察、分析，抽象概括，运用知识进行判断.”“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的.”

近年来，随着课改的逐步深入，我校抓住江苏省教科院编写下发数学实验手册的契机，开展数学实验课，培养学生的探究能力和创新精神，成绩斐然.

一、数学实验通过学生动手做数学，转变传统教学方式

陶行知说过：“老师拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，乃是真学.不在做上用功夫，教固不成教，学也不成学.”传统的数学课堂以教师向学生灌输知识为主，枯燥乏味，效率低下.教师在讲台上讲得津津有味，学生却低着头昏昏欲睡的现象比比皆是.究其原因，还是在于教学脱离实际，学生的积极性、主动性没有得到有效的激发.数学实验课的出现，彻底改变了这样的现象.

例如我在讲授八年级上册《全等图形》的时候，前一天就预先让学生将配套的实验手册上面的十个图形剪下来放好.第二天一上课，先让大家动手拼一拼，看看哪些图形是完全重合的……