李西华

[摘 要]传统的数学教学注重学生的基础知识和基本技能，而开放性数学课堂教学则通过教学内容的开放、教学方法的开放和教学组织形式的开放，通过多变的、开放性的教学情景来组织学生学习，充分发挥了学生主体作用。开放性教学具有很强的伸缩性，能够根据学生的特点进行调整，从而促进学生的全面发展. 本文探讨了初中数学开放性课堂教学。

[关键词]初中数学； 课堂教学 ； 开放性

开放性课堂教学是课堂教学的一种思想，通过对课堂教学的科学化管理，使课堂教学达到最优化，从而实现培养优秀人才的目标。其主要包含以下几个方面：从教学理论体系上来看是不断发展、不断自我完善的开放的系统。教师的教学观念也应该是开放的，在教学环境方面应该包含学校和社会的各种资源，教学方法、教学评价也应该是开放的。

一、开放性数学教学的价值

1.开放性的数学教学能够培养学生分析问题和解决问题的能力，能够促进学生好奇心和求知欲的培养与发展，能够促进学生高级认知策略的形成，能够鼓励学生之间进行探讨，提高学生的数学智力。

2.开放性数学教学模式的提出能够充分考虑到学生的发展状况。对于这一类问题而言，没有标准的解题方式，不仅考虑到学习好的学生，还兼顾了学习较差的学生，不会因为学生回答的不一致而损害学生的自信心。在教学过程中，通过开放式的教学，满足了学生的好奇心，激发了学生的求知欲，对于培养学生的合作精神和探索精神具有重要的意义。……