边占伟

摘要：随着新课改的深入进行，网络时代的到来，教育改革和学生个性化突出的客观现实，对于班主任的管理工作的要求也越来越高，如何有效提高班级的管理效率和成果成为大家普遍关注的问题。本文就根据当代班主任管理的有效性进行简要探究。

关键词：多样化；优化整合；管理风格；有效性

一、转变观念 建立管理体系

想要提高班主任管理的有效性，要求教师从根本上进行观念转变，摒弃传统的管理观念中的陋习，高压下的学生只能对班级管理工作产生逆反心理。在素质教育推行下，班级管理有班主任集中管理制转变为学生自主管理模式。从班主任的大包大揽向学生自觉主动的制定班级管理制度，服从自我管理的新型管理模式。

这就要求班主任从观念和态度上进行转变，班主任的态度在一定程度上能够影响学生的能力发展。班主任通过从观念上的转变，对班级管理工作的自主管理模式有全面的认识，以学生为自主管理对象，班主任作为引导者去，指引学生建立正确的管理方向，从而完成班级管理目标。

二、确定全新角色定位

班主任作为学校管理体系的神经末梢，是与学生接触最直接也最频繁的，从长期的管理过程中摸索经验，从素质教育方针下寻求新的发展方向。现代教育中，对于班主任的角色定位是多元化的，他们要做的不仅是班级的管理者，更是学生成长过程中的引导者和同行者。

做学生的成长伙伴。……