【摘要】民办医学院校在我国高校发展大潮中势不可挡，其专业发展特点决定了英语教学在其中的重要性，而其学生在英语方面的较大差异决定了其英语教学要遵循因材施教的原则。本文将根据语言输入理论中的“i+1”理论，从英语分级教学对于民办医学院校的必要性，分级教学在民办医学院校的独特优势以及存在的问题三个方面来研究民办医学院校英语分级教学的现状。

【关键词】民办医学院校 英语分级教学 “i+1”理论

我国自实施大学英语四、六级统考后，全国各类高等院校对英语教学都十分重视。传统大班教学模式已不足以满足学生英语学习需求，尤其在民办医学院校这类专业性较强的民办院校中，学生英语程度差异较大，急需转变教学模式，因材施教。

一、民办医学院校英语分级教学的必要性

1.民办医学院校英语教学发展及问题。伴随着我国高等教育从精英模式跨越到大众模式，民办院校的发展势如破竹，势不可挡。为满足国家对当代人才培养的要求，民办院校应着重因材施教，培养高级应用型人才。而民办医学院校正符合此类要求，如全国高校星河中的一颗璀璨之星。

发展总避免不了遇到问题。我国医学院校的英语教学长期处于较为曲折、徘徊的状态。“早在20世纪60年代至70年代，以谢大任教授为代表的老一辈医学英语教育家们推出了以医学英语教学为主体的教学模式”；1987年我国实施大学英语四、六级统考后，医学院校英语教学又转向以基础英语为主的模式；……