贺琼

【摘要】中职学生普遍英语差，最主要的原因是因为他们对英语不感兴趣。因此，在中职英语课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣、提高中职英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。英语教师应从营造和谐的师生关系，树立学生的自尊心和自信心，实施分层次教学，以及优化教材结构等四个角度入手，激发学生学习的内驱力、提高学习兴趣，使学生乐学、善学，以达到提高中职英语课堂教学的效率和促进学生运用英语能力发展的目的。

【关键词】中职学生 兴趣

中等职业教育是国家教育事业的重要组成部分，一直受到党中央、国务院的高度重视。但是由于社会对职业教育的偏见和地方政策等原因，中等职业学校的招生一直面临着前所未有的压力，并且生源素质一降再降。中职学生各科基础一般为中下层次。而英语，他们当中的大多数同学普遍成绩不够理想，词汇量非常少，语法知识薄弱，口语表达能力非常差。不仅如此，他们自身也缺乏明确的学习动机，认为学英语没用。同时因为英语基础差，对英语学习没有兴趣，不敢、不愿更不会在课堂上用英语交流。为帮助学生在原有的基础上进一步接受听说读写的训练，适当深化语言，提高交际能力，培养实用型英语人才，提高英语学习的兴趣应贯穿于英语教学过程的始终。

兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的内在心理因素，是学习新知识的动力和源泉。培养学生的学习兴趣并引导学生把兴趣转化为持久的学习动机是中职英语课程的总目标之一。……