赖春丽

初中语文教师要把人文素质教育放到重要的教育位置上，注重人文精神的传递，让初中语文课程教学更具人文气息，帮助学生树立更加科学的人生观、价值观和道德观，加快学生人文素质和道德素质的培养。

一、以生为本，让语文课堂更具人文气息

在初中语文教学中实施人文素质教育，初中语文教师必须树立生本教育理念，确保学生在语文课堂上的主体性地位。但是在传统的语文教学模式下，语文教师过分强调识字教育、智力教育和应试教育，在语文课堂上主要采取单向性、灌输性的教学形式，学生在语文课堂上只能被动式的学习，对很多语文知识点只能进行机械性的背诵和记忆，这样会严重影响初中生的语文学习热情，人文素质教育的目标更是难以实现。因此，在语文教学中为了更好地实现人文素质的教育目标，初中语文教师的各项教学活动都要做到以生为本，将语文教学同学生人文精神培养进行有效结合，在语文课堂上积极创设人文化的教学环境，多选择人文化的教学素材和人性化的教学方式，让初中语文课堂充满人文气息，潜移默化地促进学生文素质的养成。

二、优化教学内容，培养学生的人文情感

一方面，在初中语文的教材体系中，很多课文中都蕴含着丰富的人文情感和教育素材，所以初中语文教师要善于发掘、善于应用，将语文课程的人文教育功能最大化的发挥。另一方面，初中语文教师在语文教学中要有创新意识，积极对现有的教学内容进行优化和调整，必要时可以对教学内容进行改造和整理，使其能够更好地贴近人文素质教育的基本需求，塑造和完善学生的性格品质和人格。……