杨宇能

【摘要】新时期职业教育计算机教学如何使学生获得一种愉悦和成功的情感体验，已达到他们“乐学、会学”的教学目的，已成为我们职业教育中计算机教学的重要课题。要达到这一目的，我们必须对职业教育中计算机教学幽默艺术进行不断探讨与研究。

【关键词】职业教育计算机；课堂教学；幽默艺术；探讨与研究

新时期职业教育中计算机教学如何使学生获得一种愉悦和成功的情感体验，已达到他们“乐学、会学”的教学目的，已成为我们职业教育中计算机教学的重要课题。幽默能够给学生带来轻松与欢笑，我们如果能够有效地将幽默艺术运用于课堂教学，使学生在宽松愉悦的气氛中感受计算机、学习计算机，将会有效地激发学生学习计算机的兴趣，使他们在课堂教学中愉快地学习计算机。要达到这一目的，我们就要对职业教育中计算机教学幽默艺术进行不断探讨与研究。

一、计算机教学中幽默艺术的作用

1、活跃课堂教学气氛。在以往计算机课堂教学模式和应试教育影响下，计算机课堂常常显得枯燥无味、生硬死板，课堂沉闷是学生不喜欢上计算机课的主要原因。所以我们在计算机课程改革中必须重塑计算机课堂，使课堂教学具有鲜活的生命力，还计算机课形象、有趣、生动的本来面目。

课堂气氛是影响教学实效的一种非理性因素，也是课堂教学艺术性的重要构成部分。而教学幽默艺术具有强烈的情绪感染力，能够有效地活跃课堂气氛，营造一个和谐愉悦的课堂学习环境，能够使学生乐于进入计算机课堂学习，使我们“教”与他们“学”变得轻松而高效。……