摘 要：我国经济发展新常态对职业教育提出了新的要求，实行中高职贯通培养是顺应经济社会发展需求的体现。中高职贯通有其动因与意义，也存在不容忽视的问题。本文提出，面对困难与问题，必须进行中高职贯通人才培养模式的创新：一是科学确定中高职贯通学校与专业，建立合作机制；二是完善课程体系，编写贯通教材；三是建立中高职联合招生的新机制；四是进行教学模式的创新；五是建立学生学业考评机制；六是建立师资队伍共同培养机制。通过多项措施，促进中高职贯通稳步推进。

关键词：职业教育 贯通 培养模式 创新

课 题：基金项目：本文系上海市高等教育学会2015年立项课题“中高职贯通人才培养模式的创新”（编号：ZZGJ38—15）研究成果，主持人：张志成。

国家大力发展现代职业教育，完善职业教育体系，推进中职和高职协调发展，让更多的中职学生能够接受更高层次的职业教育，使其成为国家需要的高技能人才。中高职贯通人才培养模式顺应了社会发展、经济结构优化和产业转型的趋势，但无现成经验可借鉴，只能在摸索中前行。

中高职贯通是指中等职业学校与高等职业学院在政府有关部门的支持下，签订教学、升学等方面的合作协议，联合招收初中生，按照“3+2”的基本学制，从中职到高职，分阶段培养专科层次的高技能型人才的职业教育模式。中高职贯通为高技能人才的培养开辟了新途径。

一、中高职贯通的社会背景