李金强

摘 要：衡水科技工程学校、衡水技师学院2013年9月开始对汽修专业进行一体化教学改革，取得了良好的教学效果。本文对一体化教学改革的具体过程进行阐述。

关键词：校企合作 中国式“双元制” 项目教学法

为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》深化中等职业学校教育教学改革，促进教学方法的改革和创新，笔者学校积极开展校企合作、引厂进校联合培养的现代学徒制教学模式改革。原有学校汽车维修专业的教学，由于教育教学模式的影响，专业课程设置不合理、知识面狭窄、不利于充分发挥理论指导实践的作用。中德诺浩汽修人才培养模式大大解决了这个问题，中德诺浩汽修人才培养模式是将德国双元制教学模式本土化后，成为中国式“双元制”，这更加适合对现代汽修高技能人才的培养。

一、中德诺浩人才培养模式一体化教学的实施

2014年5月中德诺浩（北京）教育投资有限公司，《汽修机电维护与保养专业》人才培养模式正式签约。采用德国双元制本土化后的职业教学模式，由学校和企业共同培养现代汽车企业所需人才。2014年7月汽修专业进行招生宣传、一体化教室的装备、教学课程安排等相关工作，2014年9月全校汽修专业招生320人，其中58人报名中德诺浩班，2014汽修1、2班各29人作为试点班，中国式“双元制”一体化教学改革的具体实施措施如下。

1.专业技能教室建设

按中德诺浩人才培养模式创新的教学环境规划要求，学校投资460多万元将1900多平方米的实训车间改造建设成四个欧洲标准的“专业技能教室”模块教学区并和4S点建设相对接，并配备了教学所需要的多媒体设备和课程所规定的实训设备。……