董亚伟

摘要：我国中小学九年义务教育阶段，在中小学的音乐课堂中，中小学音乐课衔接问题是音乐教学中的一个阻碍，此问题对我国基础音乐教育的质量和发展也有很大的阻力。本文将从音乐课学科背景、中小学音乐课现状、解决方法和对策方面研究。

关键词：小学音乐课 初中音乐课 教学衔接

目前，我国中小学音乐教育一体化成为了中小学音乐教育改革中一项很重要的任务，现将中小学的音乐课有效衔接，是提高中小学音乐课质量和更好地发展音乐学科必不可少的过程。改善目前中小学音乐学科教学衔接的问题，不断的加强中小学音乐教学合作，提高中小学音乐课堂教学效率和音乐教学水平，构建一种新的发展和创新教学的理论与实践相结合的教学模式，并使之不断完善。学音乐与初中音乐衔接，是指小学六年级和中学一年级这两个学段之间的前后连接。

初中一年级的学生，刚离开小学进入初中，身心各方面和小学六年级的学生没有很大的区别。刚来到一个新的环境，对初中的新环境不是特别适应，课程的增多、学习方式的改变，会常使他们非常不适应，有的同学甚至产生一种心理上的失重。所以，教师首先应该走进学生，根据学生的心理特点与学生多沟通，而这一点往往是音乐教师容易忽视的。一般情况下，音乐老师都任教多个年级或班级的音乐课，而且初中每周仅有一节音乐课，再加上大环境对音乐课可有可无的思想，使得音乐教师忽略了这非常重要的一点，摸清学生的基础。……