刘显侠

随着科学技术的不断进步，信息技术在生活生的运用，已经普遍与成熟。在教学方面，信息技术能够提高教师授课过程中的效率，优化教师与学生沟通的过程，提高学生的学习效果。随着新课标的改革，信息技术教育已经逐渐地成为了教师必须要掌握的教学工具。

信息技术教学改革高中数学教师是学生成长的领路人，要能够与时代接轨，从自身与教学两个方面向学生传达积极向上的信息。笔者从数学教学整体过程的角度出发，以多年教学的经验及对信息技术的认识，探索信息技术在高中数学教学中的优化过程。

一、教学过程前的优化过程

1.教师信息技术水平。在课程开始前，教师要对课堂中所运用的信息技术有所准备，要充分考虑本节课的教学任务，以及整体的教学规划。信息技术使处于一个高速传播的状态，教师群体相对于社会其他职业而言，稳定性较高，这就使得很少有教师会主动尝试在教学的过程中运用信息技术，并且现有的教育模式有着很完善的体系和丰富的经验，主动创新有一定的风险。传统的模式使信息技术在教师群体中的应用不广，教师的操作水平不高。如果要将信息技术融合到教学活动中，需要对教师进行相应的培训，提高教师的操作水平，规范教师的制作内容。在课件的制作上面保证质量，利于信息技术在教学过程中的有效应用。

2.信息技术的扩展。教材的制定是非常严格的，在教材制定的环节中有长期的研究过程中，学生的教材要紧贴时代的变化，这就使得在教材研究的环节，具有一定的时滞性，即研究出来的教材可能与现阶段的学生脱轨了，不能够完全地贴合现阶段学生的生活。……