闫磊 陈永芳

语言中的隐喻产生于隐喻性思维过程，反映了人类大脑认识世界的方式。从词汇、语篇和交际层面探讨了海军职业英语中的隐喻现象，指出了隐喻思维对于海军职业英语教学实践的重要意义。

认知语言学隐喻思维海军职业英语一、隐喻的实质

从本质上讲，隐喻是人类理解周围世界的一种感知而后形成概念的工具。语言中的隐喻产生于隐喻性思维过程，反映了人类大脑认识世界的方式。隐喻是我们探索、描写、理解和解释新情景的有力工具。隐喻可以帮助我们利用已知的事物来理解未知的事物，或者可以帮助我们重新理解我们已知的事物。由此可见，隐喻性认知机制所具有的互动属性和文化属性表明隐喻能力的培养，对于外语教学来说应该是至关重要的。

二、隐喻在海军职业英语中普遍存在

海军职业英语作为一门专门用途的英语，内容涉及了海军职业英语核心术语、海军军兵种、各专业岗位通用术语和常用英语表达方式。海军作为战略性、综合性、国际性军种，对外舰艇互访、联合军演、远海护航等军事合作交流日益增多，海军职业英语对于提高舰艇官兵对外英语交流能力非常重要。由此，隐喻的理解和运用对于海军职业英语的运用也是非常重要的。

三、海军职业英语课堂教学中隐喻认知功能的应用

Lakoff和Johnson（1980）认为，隐喻不仅仅是一种语言现象和语言的修辞手段，而且是一种思维方式和隐喻概念体系，是人们用一种事物来认识理解思考和表达另一事物的认知思维方式之一。……