崔立平

针对目前英语教学中存在的一些问题，通过探究和总结，从思考导入新课、创新教学设计、巧设课堂教学、营造课堂氛围等方面出发，多角度论证了激活英语课堂教学的途径和操作方法，从而打造高效英语课堂。

英语课堂实践教学模式一、英语课堂教学现状

目前，中学英语课堂教学还存在许多问题，诸如课堂教学的效率不高，课堂的气氛沉闷；课堂教学以教师为中心，采用“满堂灌”和“填鸭式”的教学方法，学生的自主性、创造性等受到抑制。

课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式，而素质教育的核心则是“以学生的发展为本”。因而，激活课堂，增加教学中的生命意识，探索新型英语教学模式是现代教学的当务之急。

二、激活英语课堂的要求

现对激活英语课堂提出以下四项要求：①导入需开放——带着兴趣，带着思索；②形式求活泼——方式多样化，感受多方位，信息反馈畅通；③探索有活力——思维开阔，见解创新；④课余有活意——留有激情，留有悬念。

（一）导入需开放——带着兴趣，带着思索

长期以来，对如何在短时间内有效地导入课文，唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲，让学生都能带着兴趣去学习、理解课文，一直是我研究的课题。因为我深知：“Well begun is half done.”所以几年来，我采用了各种教学手段，力求寻找到最佳的方式。例如：

（1）由复习单词导入课文；（2）由老师介绍课文的背景材料或简单的先复述课文；（3）由课文的内容提出一系列建设性的问题，让学生先做简单的讨论。……