王楠

多元智能理论，是世界著名的心理学家霍华德·加德纳在大量实验的基础上得出的理论。其结论是任何人可以不是全才，或者不是传统意义上的人才。过去对于人才的培养主要注意的方向是逻辑方面（数学方面）和情商方面，对于一些“偏才”“怪才”等人才的重视是不够的。特别是在中等职业院校的学生，仅仅因为他们在文化基础课上不拔尖，就简单认为他们不够优秀，这样的认识是不全面的。重点阐述在多元理论下的英语语法教学。

多元智能理论英语语法教学研究多元智能理论的教学理念，旨在保护每个学生的个性和独立。因为学校培养的人才，首先是人，然后才是才。世界上没有相同的两篇树叶，更不可能的有相同的两个人。只有尊重差异，同时注意老师的引导，培养不同长处和短处的人共同进步的多元智能理论的英语教学方式才是最好的培养不同人才的方法。

一、中等职业技术学校运用多元智能理论进行英语语法教学的必要性

（一）尊重学生的差异性和独立性，站在学生的角度思考问题

对于中等职业技术学校的学生来讲，大部分学生的基础文化课不是很优秀。相反，他们在其他方面具有常人难以企及的高度。中专学生很多时候不是为了学习到很好的文化知识，只是为了学到一技之长，以后在社会上有一个安家立命的技术。部分人认为，中专学生比不上普高的学生。其实，这是片面的观点。中专学生的理论知识学习确实比较费力，但是他们的动手能力是不可忽视的。……