乌兰图亚

教学行为一直都是属于动态行为系统，对教师在课堂教学质量有很大的直接影响。针对高中数学课堂教学存在的问题进行分析，对当前互联网技术支持下的高中数学课堂教学行为展开研究。

高中数学技术支持教学行为研究教学行为问题，一直都是教育改革要研究的对象之一。早期的教学行为是在19世纪末，当时的研究者把教学行为和教学组织形式以及教学模式等几个种问题放到研究中，并没有把教学行为作为一个独立的研究对象。因此，一直到20世纪中期，才把教学行为研究单独拿出来，并且与教学效果相联系，成为如今教育改革的研究对象之一。同时，高中数学课堂也就成为研究者的视线聚焦点。因此，针对现代化技术支持下的高中数学课堂教学进行研究，是目前的首要任务。

一、技术支持下的高中数学课堂教学行为

教学行为是一个复杂和动态的行为系统，尤其是在高中数学课堂教学中教学行为是属于教学活动实体的一部分，所以教学行为对课堂教学的质量有很大的影响。所以在技术支持下，高中数学课堂教学已经由老师教什么而向学生学到什么转变，摆脱了传统教学的教学行为，通过现代的多媒体设备和网络教学模式，将原本枯燥乏味的课堂教学知识立体展开在学生的面前，让学生身临其境，刺激学生的感官和好奇心，从而调动学生的积极性，让学生更加积极地投入到学习当中。……