温博

摘 要：探讨父母教养方式对高职高专护理学生学习成绩及时间管理的影响，

关键词：高职高专 护理学生 父母教养方式 影响

一、对象与方法

1.调查对象

以秦皇岛市卫生学校2015级高职护理专业在校生为调查对象。

（1）调查对象的抽取方法。采用整群抽样的方法，以班级为“群”，抽取了2个高职护理班，共发放调查问卷99份，剔除无效问卷，最终得到有效问卷97份，有效率为98.0%。

（2）调查对象的分组情况。将抽取到的高职高专护理学生按中考入学成绩分为高分组和低分组。

2.调查内容及工具

一般情况：包括中考总成绩、性别。父母教养方式量表（EMBU）包括5个分量表，分别是情感温暖理解、过干涉过保护、拒绝否认、惩罚严厉和偏爱。各分量表按4点等级分别计分，不计总分。该量表分半信度系数在0.50～0.91 之间。由于目前在校生多为独生子女，根据量表使用说明，本次调查剔除了偏爱分量表。

3.调查程序

将上述内容编排于同一问卷上，以无记名问卷形式集体施测，当场回收问卷。

4.统计分析方法

将原始数据导入SPSS19.0软件进行统计分析，高职高专护理学生的父母教养方式问卷得分为计量资料，并呈正态分布，以表示，两组间比较采用t检验。

二、结果

1.调查对象的父母教养方式情况

调查对象的父母教养方式各分量表得分情况见表1。

2.不同性别高职高专护理学生的父母教养方式情况比较

以下是不同性别高职高专护理学生的父母教养方式情况比较结果（见表2）。

由表2可知，高职高专护理学生的父母教养方式4个分量表得分情况均无性别差异（p>0.05）。