梁仁才 韦艳霄

解读了情感教育的基本理论，并对我国农村初中生情感教育的现状进行了分析；探究了农村初中生情感教育的意义及实现初中生情感教育的方法，并从客观角度对全文加以总结，具有一定的参考和研究价值。

农村初中生情感教育意义随着我国经济实力和科学技术的快速发展，科技时代已经使人们的思想观念和情感方式发生了转变。在我国，农村教育城市化已成为必然趋势。在农村教育中，初中生属于成长中的学生，思维方式不够明确，有待教师的进一步引导。因此，探究农村初中生的情感教育方式具有重要意义。

一、对情感教育的解读

情感作为人与人、人与社会、人与自然相处的重要因素，在现代教育中被逐渐重视。情感教育是指相对于认知教育或唯理智教育提出来的一种新型教育模式，与传统的教育方式不同，情感教育更加注重培养学生的情感思维与方式以及情感表达能力，在教育过程中，情感教育在注重高效率、高素质等人才目标培养的同时更加注重情感感受力和情感表现力的培养。情感教育认为初中生正处于智力开发期和培养期，学生情感的正确培养与释放对于学生的学习发展具有重要意义。情感教育作为教育的一个重要组成部分，在学习过程中尊重和发展学生的情感自我调控能力，对于学生培养自身的学习习惯、社会适应力、拥有独特的个性特征具有重要的意义。

二、我国农村初中生情感教育的现状