乔晓

摘 要：良好的兴趣培养以及熟练的动手能力对于技工学校教师和学生双方的要求都在不断提高。本文针对技校学生特点，阐述了理论教学与实训教学有机结合的必要性，通过各种教学手段不断提高学生自主学习的能力，以适应时代日新月异的发展。

关键词：机械基础 自主能力 有机结合

技校教育的职业特点决定了专业课的组织教学要讲究针对性和开放性。机械基础作为一门机械类的专业基础课，教学时除了应注意理论联系实际外，还应该综合运用基础知识联系生产实际，调动学生学习的积极性、主动性，培养和提高学生发现问题、解决问题的能力。

一、理论联系实际，注重直观与实训教学

机械基础这门课专业性强，综合度高。教学初期，学生大多反映“听不懂”，教学难度大，因为它集多学科于一身，包括如数学、化学、物理、机械制图、金属材料、极限配合等。技校学生来源参差不齐，有社会已就业人员，中、高考落榜者，还有退伍军人。他们大多文化基础底子薄弱，这种特点对教师的教学提出了更高的要求。教学的困难在于：要求教师熟练运用已有基础把枯燥死板的原理自我消化后，以学生易于理解和接受的方式表达出来，变成学生易学、爱学的知识，而且理论要与实践有机结合，课堂要求生动、有趣味。

在教学过程中，充分利用现有资源，借助教具中的模型和实训室的常用机构，有利于激发学生学习的主动性。如带传动教学过程中，组织学生进入汽修实训室，观察发动机在工作状态下同步带的传动，引导学生理解带传动的概念。……