杨月梅

现代教育中比较重视对学生能力的开发和思维的拓展，使学生能在未来发展中得到更好的前途。因此，在进行教学评价的过程中，则应重视起评价的全面性和多样性，以此来起到弥补教学，促进教学的作用。对小学数学课堂教学评价进行了分析和研究，希望为我国的小学数学教学评价提供有益参考。

小学数学教学评价问题策略小学数学是教学中的基础部分，同时也是拓展学生思维，帮助学生提升综合能力的重要学科。建立科学的教学评价体系，能有效地促进学生兴趣，使学生学习更加主动，并帮助教师发现教学中的不足，从而有效地改进教学。

一、小学数学课堂教学评价中存在的问题

（一）课堂评价标准问题

小学数学教育目标是促进学生的全面发展和个性发展。也就是在教学中，教师要通过教学策略来全面提高学生的能力和数学教学质量，个性发展则是在提升教学的同时要重视起学生的个性化发展，针对学生的特点来制定特色化教学方案。但当前阶段，仍然存在着教学评价标准不合理的现象，单一化的评价方式导致教师的教学积极性不高，只是机械化的去完成教学任务，而学生的学习兴趣也难以提升。

（二）教学评价内容关注度不高

小学数学课堂教学评价当中最为重要的，就是课堂评价的内容。在这部分内容当中，不仅包含了教学的方法还涉及到了教学的态度和对学生的积极性等方面。当前阶段，我国的小学数学教学评价中明显存在着对教学内容关注度不足的问题，导致在教学评价中总是将成绩放在首要位置上，对教学的其他方面评价比较忽视。……