杨淑兰

针对故事化教学方法在初中历史课堂教学中的运用，首先分析了历史学科故事化教学方法的概念，进而分别在故事化教学模式运用的基本原则要求与教学策略运用等几方面，作了详细介绍，可以为初中历史教师运用故事化教学模式提供合理的参考。

初中历史故事化教学教学策略在新课改深入推进实施的环境下，如何进一步提高初中历史教学的有效性成了广大历史学科教学老师共同关注的话题。目前，在初中历史教学过程中，部分教师由于教学方法运用不合理，造成了初中学生对于历史课堂学习兴趣的下降，以致影响了历史教学成果。在历史课堂的教学过程中，如何有效地运用故事化教学模式，充分发挥故事在教学中的价值，进一步的提高初中学生的学习兴趣，成为历史课堂教学改革研究的重要方向，这对于改进提升历史课堂教学体系也具有非常重要的作用。

一、初中历史故事化教学概述

初中历史故事化教学，也就是在初中历史教学开展过程中，将一些历史故事运用到教学过程中，通过故事的愉悦性，进一步的激发初中学生的学习兴趣，而且通过故事在课堂教学过程中的穿插运用，还可以增加整个初中历史教学过程的趣味性、灵活性，引发初中学生更多的思考，对于改进提高教学效果非常有帮助。在故事化教学模式的使用过程中，故事资源是至关重要的教学要素，现阶段在初中历史课堂教学开展过程中，故事资源按照历史故事的真实程度大致可以分为文献故事、虚拟故事与口述故事等几大类。……