王红

在新的课程背景下，如何使培智数学课堂充满生机和活力，使每一个学生都能得到充分的发展？在游戏中学习——玩数学；在活动中学习——做数学；在生活中学习——用数学；在信息技术中学习——享受数学。

培智数学玩数学做数学用数学享受数学一、 在游戏中学习——玩数学

我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命”。在数学教学中，如何将数学学习设计成一件件宝贵而诱人的礼物，让学生乐于获取呢？数学游戏正是学生获取数学礼物的最佳方式。智障学生的注意力常常带有强烈的感情色彩，新奇的、有趣的东西会引起他们的兴趣，游戏本身又能调动多种感官，促使儿童全身心地投入。因此，我根据学生的生理和认知特点，结合所学内容，创设了很多有趣的小游戏，如“帮数宝宝找家”“剪子、包袱、锤”“击鼓传球”“老鹰抓小鸡”等等，使学生在轻松愉快的游戏中有效地掌握了知识，同时也发展了他们积极的学习情感、以及良好的情绪品质，孩子常常意犹未尽，嚷嚷着继续上数学课。

比如，教学生“7减几”，我利用班里有7个学生的优势，和他们一起玩老鹰抓小鸡的游戏，我当“老鹰”，游戏开始，我先让学生数一数有几只“小鸡”，抓住1只后我让学生数一数还有几只小鸡，并用一个算式表示出来，以此类推，使学生在“玩中学”，“学中玩”，收到了很好的学习效果。

再如学习了10以内整元人民币的计算后，我创设了购物的游戏，让所有学生都……