周玉伟

受社会环境的影响，未成年人早恋的现象已经屡见不鲜，甚至连小学生都会出现对异性感情的萌动，可由于小学生思维发展的局限性，他们这种感情萌动的产生和结束也有很大的偶然性。作为一名小学教师，应该正确处理学生的“感情问题”，不能一味遏制禁止，应引导他们的关系向正常化发展。

小学生感情萌动正确处理堵截疏导在资讯发达的现代，充斥影视和网络的男女感情描写对未成年人稚嫩心灵有着前所未有的强烈冲击。小学教育工作者也时常会遇到高年级学生之间超越同学关系的感情萌动。这种萌动如不及时正确的处理，会对学生的学习和成长造成不良影响，也会在班级中引起骚动。怎么处理此类问题较为合适呢？笔者结合本人教育实践中遇到的真实案例做一下阐述和分析，供大家参考：

小瑞（女生）和小杰（男生）通过班级QQ暴露出一些问题：两人的QQ昵称一个格式，连；个人签名都是对仗的。小瑞原本比较好的成绩出现了下降的趋势，课堂表现也有所退步。作为六年级班主任的我敏感地感到有些不正常，开始在同学之中进行调查。预感很快被证实：两人有早恋的倾向，连QQ密码都是通用的，有什么谁爱谁一生一世的含义。我向他们的家长分别暗示了问题所在，并找小瑞好好谈了谈，终于把他们“分”开了。

（分析：学生之间出现早恋萌动通常会有一定的迹象，教师要善于观察，并有一定的敏感性，而学生“早恋”最初是一种对成人感情世界的模仿，是因为好玩或者伙伴们的怂恿。……