高鹏

摘 要：本文就如何帮助技校学生塑造健康的人格进行阐述，提出中职教师要了解健康人格的定义和重要性，了解技校学生的特征，梳理健康优良的人格标准，注意促进学生的个性发展，因材施教，把塑造学生健康的人格贯穿于日常教学中，为学生提供自我完善、自我发展的机会。

关键词：技校学生 人格塑造 心理健康

人格指一个人的心理品质和行为倾向。技校学生处在叛逆期，家长疏于管教，使学生的人格或多或少存在偏差。要提高技校学生的综合素质，必须塑造学生的健康人格。技校学生在校的几年是他们身心发展的关键时期，也是人格形成的重要阶段。这个阶段的学校教育和生活环境将对学生产生重要的影响，因此，应加强对学生的管理和引导，让学生懂得做人的道理和为人的品格，珍爱自己的青春和生命，尊重别人，学会感恩，做一个遵守社会规则、有益于社会和家庭的人。

一、了解技校学生的特征

技校学生在以往的求学阶段，因为学习成绩差而被忽略或者歧视，大多有自卑感，他们往往用叛逆的行为掩饰内心的自卑与不甘。还有很多学生因为生活在单亲或离异家庭，缺少家长的教育和约束，更缺少家庭的温暖。家庭教育的缺失使他们缺乏自信心、自控力和安全感，分辨力差，易盲从，由此也引发了懒惰、落后、自卑等不良心理。技工院校的教师首先要从心底理解和接受学生，发现他们的优点，努力帮助学生调整人格发展的偏差，塑造健康的人格。……