杨昆

主要分析了中度智障儿童生活实践全程体验培养模式，并针对该种培养模式的实践，进行了研究和探讨，以期促进中度智障儿童能够完善育人目标。

中度智障儿童生活实践全程体验模式智障儿童主要是由于生理和社会功能存在问题，常规的教育方式对他们难以起到有效的效果，为了能够使他们接受到相应的教育，需要注重人性化教育理念。根据儿童的生活环境，可以将教育延伸到生活实践中，这样不仅能够实现教育目的，还能够帮助智障儿童可以实际解决一些生活中的问题。下面，我主要分析了中度智障儿童生活实践全程体验培养模式，并针对该种培养模式的实践进行了研究和探讨，以期促进中度智障儿童能够完善育人目标。

一、中度智障儿童生活实践全程体验培养模式的思考

利用生活实践实现对中度智障儿童的教育，需要注重培养目标，培养方式和育人载体等。即由于智障儿童具有缺陷的特征，首先要保障智障儿童能够具有尊严，另外，生活实践课程要保证其生活化、真实性等特征。生活实践课程与其他课程不同，其主要是结合学生的生活进行育人，因此，需要不同的教学方式，确保学生能够根据生活实践课程完善自己。由于生活实践课程是根据真实生活为素材进行的教学，而并不是所有的真实生活都能够运用到教学中，因此，要注重选择合适的教学活动，明确教学思路。首先，在进行生活实践课程设计时，要注重生活实践课程的人性化，即要保障教师课程中有足够的生活资源为学生提供，同时需要学生在学习时，能够掌握到越来越多的人性行为。……