周玥

摘 要：本文介绍了如何结合学生自身特点及英语教学内容，巧妙地运用各种新颖的教学方法，提高学生课堂注意力，让学生感觉到学习英语的重要性和趣味性，从而激发学习兴趣，发挥自主学习英语的积极性，培养学生良好的综合素质。

关键词：课堂教学 综合素质 学生特点

现如今的职业学校学生和普通中学学生存在着较大的水平差距，主要体现在知识基础差、学习兴趣低、缺乏动力。严格的中考已成为普通中学与职业学校的筛选网，通过中考这座独木桥，基础好的学生都上了高中，职业学校的生源都是被挑选后剩余的学生，其基础知识掌握较为薄弱是不争的事实。加之职业学校的学生是一个特殊的群体，由于家庭原因，大部分学生沦为“生活困难、学习困难、行为困难”的“三困”学生，他们不被学校和老师重视，处于教育的边缘地带，因此，这类学生心理上都存在一定的阴影。

随着国家对职业教育的重视，社会上对职业学校学生的需求量也逐年增加，家长们把孩子送到学校为的是让其学到一门手艺，导致学生对英语等文化基础课产生了可学可不学的随意心理，这就会给学校基础课程的教学，尤其是英语教学带来极大的阻碍。学生们在学习英语时没有享受到快乐，而是一种负担。所以，我们经常看到的是学生书桌上摆放着专业课书籍、课外书籍，而不是英语词典、英语书。虽然大部分职业学校对英语教学进行了改革，采用分组教学、翻转课堂等，但是学生们听英语课还是像听天书一般，不要说是学习兴趣，连一般的学习主动性都没有，导致英语课堂教学有效性不能落实。……