张少敏

摘 要：本文通过团体心理辅导方式的研究，探索提升中职学生情绪智力的有效方案，为中职学生的情绪智力培养提供参考。

关键词：团体心理辅导 情绪智力 中职学生

为探索提升中职学生情绪智力的团体心理辅导方案，本研究采用不相等实验组、控制组前后测准实验设计，对实验组的中职学生进行8次团体心理辅导，并在辅导前后进行情绪智力测验，观察辅导前后情绪智力得分有无变化。结果，实验组辅导后情绪智力得分均有显著提升，而控制组并不显著差异。研究推论本团体心理辅导方案对中职学生的情绪智力有显著的干预效果。

中职学生年龄一般在15～18岁。从心理发展看，他们处于青年初期，是身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，被称为黄金时期。中职学生又是一个特殊的群体，他们大部分是中考落榜生，心理特点表现为自我意识增强但自控能力不足，自卑感严重但反抗性强烈，思想意识活跃但学习动机缺失。

我们在工作中发现大部分中职学生不但学业差，人际交往能力也普遍较差，人际冲突常有发生。企业也反映中职学生情绪易激动、意志不坚定、缺乏稳定的职业兴趣、企业融入度和团队协作差等问题，这都是情绪智力不高的表现，不利于中职学生的职业和人生发展。

团体心理辅导是一种心理辅导形式，在团体情境下，运用适当的辅导策略与方法，通过成员间的互动，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，不断认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程，它适用于培养情绪智力。……