陈波

在中学化学的教学过程中，强调以学生为主体的教学氛围，充分调动学生的积极性，使学生能够深刻地认识到化学与生活的关系，从而提升学生的化学素养，使他们能够自觉的关心环境、能源、材料、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题，培养和发展他们的能力以及创新精神，在高中化学课堂中，强调以学生为主体的民主化教学，能够综合提升学生的化学素养.

在中学化学教学过程中，强调以学生为主体的民主化教学，要求教师在进行课程内容的设置过程中，应该注重根据学生的特点，结合学生的理解程度，来有效地进行高中化学的教学工作.以学生为主体，积极激发学生的探索思维、创新思维，帮助学生更好地进行化学的学习.在高中化学教学过程中，教师应该如何突出以学生为主体，进行民主化教学呢？

一、融洽师生之间的关系，充分调动课堂气氛

中学化学是一门注重理性思维的学科，在教学过程中，由于不同的学生的理解程度不同，因此不可避免会造成学生差异化的表现，这种差异化的表现既可以体现在课堂上，也会体现在学习过程中.不少化学课堂往往死气沉沉，学生的注意力不集中，学生的积极性不高，即便化学课程设置再合理，化学课程设置再精准，也难以有效地提升化学的教学质量.因此在化学的教学过程中，教师应该首先创建和谐融洽的师生关系，主动关心学生，一视同仁地对待每一个学生，了解学生的真实需求，尊重每个学生，与学生真正交朋友，让学生从内心深处来消除教师与学生之间的对立关系，只有这样才能提升学生的课堂注意力，才能让学生真正爱上化学的课堂.此外，在化学的教学过程中，教师还应该充分调动课堂气氛，通过课程设置、活动介入、教学引导、主题活动等多种形式的化学教学方式，来充分调动学生的积极性，创建活跃的课堂气氛.

二、突出学生的主体地位，营造主动式学习模式

在中学化学的教学工作中，教师应该充分突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，让学生真正感受到化学的魅力.只有这样，学生的主动性才会被充分地调动起来，只有这样，学生的积极性才能充分激发起来.首先教师应该学生引导学生主动地进行学习，在教学过程中，教师应该增设一些生活类的题型，引导学生在业余时间进行科学的分析与调查，进行主动地探究式的学习，只有这样才能有效地提升学生的积极性，帮助学生树立主动学习的理念，让学生真正成为学习的主人.其次，在化学的教学过程中，教师还应该增设很多提问环节，在课程开讲前，或者在课程开展的过程中，教师要及时地进行提问，问题的设置要具有开放性，要能够引发学生的思考，要能够训练学生的思维能力，只有这样才能提升提问的效果和质量.最后，在教学过程中，教师在教学过程中还应该进行科学的因材施教，所谓的因材施教并不是指在教学过程中，教师应该差异化教学，而是指教师在教学过程中，应该根据学生的不同差异，进行针对性的教学，提升教学的针对性.如对于化学基础知识比较薄弱的学生，教师应该帮助他们进行扎实的基础学习，逐步引导他们进行科学的学习，早日提升成绩.

三、积极运用探究式的教学模式，开展合作化教学

在中学化学的教学过程中，开展以学生为主体的民主化教学，教师应该积极采用探究式的教学模式.在化学教学中，教师可以让学生自行预习教材内容，教师布置一定的研究题目，鼓励学生积极地进行自我探究和自我探索，当然在探究的过程中，教师可以鼓励学生积极运用化学实验室，通过科学的化学实验来佐证结论，在这种探究式的教学过程中，民主化教学得以充分体现，学生的主动性和积极性被充分调动起来，更加有助于化学的教学质量.此外在化学的教学过程中，运用民主化的教学模式，化学教师还应该积极采用小组合作化教学模式，将班级内的学生按照学生成绩、思维能力等不同区别，划分成不同的学习小组，引导学生通过合作和分工的方式来进行化学的探究，以此来充分调动学生的积极性，教师将课程内容布置给不同的学习小组，由组长牵头来进行自主学习，教师在学生学习过程中，采用多元化的评价方式来科学地评价每一个学生，提升学生的积极性和主动性.此外，在教学过程中，落实以学生为主体的民主化教学模式，教师还应该注重培养学生的自学能力，鼓励学生积极地进行自我学习，在业余时间进行自我预习，在课程结束之后，要及时地进行总结分析.

总之，在中学化学的教学过程中，落实以学生为主体的民主化教学，应该构建和谐的课堂气氛，形成融洽的师生关系，同时还应该采用探究式的学习模式，突出学生的主体地位，只有这样才能综合提升中学化学的教学质量.