师荣

现代社会是知识经济时代，迅猛发展的科学技术，日趋激烈的国际竞争，特别是信息技术的广泛应用对教育提出了前所未有的挑战。面对这种新的挑战，技工学校的语文教育该何去何从？首先我们应该思考学生在技校阶段学习语文的目的是什么呢？

一、语文学习的目的

纵观国际性的新一轮基础教育课程改革，当今世界各国都在大力改革本国的中小学母语教学，虽然各国对有关中小学母语教学的一些重大理论问题的认识远未取得一致，但以下几个总的趋势是应该引起我们注意的。

1.教学观念：语言的实际运用与文学文化熏陶并重

语言文学的学习是一个人和谐发展的需要。近年来，世界各国都特别强调对语言的实际运用。一方面，这是历史的必然要求；而从另一方面来讲，早前那种尽是培养学生语言实际运用能力的语文教学已经不能适应现代社会的需要。所以我们必须正确认识语言教育和文学教育的关系，应该把对语言的实际运用能力和文学作品的熏陶结合在一起。这已成为现代社会各国语文教学的共同要求。

2.培养方向：智力发展与个性发展并重

我国新的《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”

以上内容都是在强调语文课程的“多重功能和奠基作用”，从实际而言，语文教学不仅仅是发展提高学生的语文能力，更重要的是使学生在学习过程、学习方法、情感体验、态度认知、价值观养成等方面也得到发展；……