王华

摘 要：结合技工学校学生的特点及计算机应用基础课程教学的相关要求，要让学生熟练掌握计算机操作技能，更要把所学到的计算机知识有效地融会贯通，从而适应当前企业的需要，那么就应加大在教学模式、教学方法及教学过程的设计等方面的探索和研究，达到培养学生学习计算机应用基础课程的兴趣，熟练掌握计算机应用和动手操作能力的目的。

关键词：计算机应用基础；教学模式；教学方法；教学过程

一、多种教学模式结合，提高学生学习的“有效性”

（1）理论与实践相结合。计算机应用基础课程教学主要强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中，学生在多媒体教室听完理论课后，过一两天才安排进入学校机房进行上机操作练习，那么前面老师讲过的理论知识印象都不深了。这样理论课就显得没有实际意义了，造成理论与实践操作严重脱节。一节课老师应尽量控制在15～20分钟内进行讲解和示范，在这个过程中，每讲完一个功能选项的相关要求就让学生亲自动手实践操作一次，然后再继续下一个问题。

（2）分层次教学。目前，技工学校学生的计算机理论和实操水平参差不齐，因学生来源较广，部分农村学生从未接触过计算机。这种学生层次的不均给技工学校的计算机应用基础课程的教学带来极大困难。因此，在教学过程中，我们可以分层次进行教学。基础差的学生按教材进度学习，从易到难，逐步认识和掌握；……