王佳美

【摘要】阅读是人们获取知识与信息、深入沟通的重要手段，也是人类认识世界的途径之一。《义务教育语文课程标准》指出“阅读是语文课程中十分重要的学习内容，它既是学生实现自身精神成长的主要途径，也是语文各种能力得到发展的基础”[1]。语文课中阅读总是无处不在，然而纵观我们的语文阅读教学，情况不容乐观。在新的时代背景下，语文阅读教学面临着来自新与旧的双重挑战。

【关键词】网络环境；读图时代；阅读教学；危机

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

一、网络环境下语文阅读教学的危机与走向

随着信息网络技术的快速发展，网络环境下的课堂阅读教学成为语文教学改革的重大挑战。多媒体越来越广泛地被使用到课堂中，为阅读教学提供了强大的技术支持，但与此同时，因网络而带来的弊端也由此浮现，例如快餐式阅读、替代性阅读等现象。不少教师逐渐发现，网络上提供的丰富的资源，使得学生有问题就百度，越来越不愿意自己思考了；走马观花的课堂阅读让孩子们越来越不注重自我感悟，不懂得自主鉴赏了。

纵观当前网络环境下的语文阅读教学课堂，多媒体应用愈加先进，活动设计多种多样，但学生并没有自己思考。其实网络环境对语文阅读教学带来的影响，有利也有弊，但是在实际操作过程中，教师没有考虑到实用网络所带来的利弊，只看到其有利的方面，没看到其负面的影响，导致阅读教学在多媒体的引导下越来越浅显化。……