肖荣清

【摘要】课堂是教学的主阵地，课堂教学是教师有目的、有计划组织学生实现有效学习的活动过程。课堂教学是否高效，很大程度上取决于教师备课是否充分。备好课是上好课的前提，直接影响课堂教学质量和效果。为此，本文将从初中语文教师备课环节所需秉承的基本理念和初中语文教师备课的内容两个方面入手，对初中语文教师如何做好备课工作展开研究，以供参考。

【关键词】初中语文；教育教学；备课工作；基本理念

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

所谓备课，简单地说，就是预先设计课。这个过程，就是一个研究的过程。“课”就是教学，“备”就是研究。因此，所谓“备课”就是“研究教学”。那么，初中语文教师应该如何进行备课这项工作呢？本文从下面两个方面展开研究。

一、初中语文教师备课环节所需秉承的基本理念

初中语文教师备课环节应该凸显以学生为中心，注重预设和生成彼此契合，重视与尊重学生的个体差异性，注重生活化情境引入，并注重引导学生学习模式转变。下面我们从这五个方面入手分别进行探讨。

（一）备课环节应凸显以学生为中心，注重学生发展为诉求

新课改指出，对教学有效性的评定标准在于是否充分注重学生的发展。所谓学生的发展，乃是指提升全体学生的知识架构与知识素养，同时也指学生个体能够在有效教学模式的推进下形成健全人格和提升个体素质。基于此种教学考量，教师应以有效促进学生发展为教学设计先导性理念，从而使每一位参与教学活动的学生均能从中获益于知识素养的提升。……