夏婷

小学阶段是人生在接受正规教育的开端，小学生的思想品德的优劣，将影响到小学生以后的的成长以及个人的发展。体育教学是小学生在学校历程中开设年限最长的一门学科。在小学生体育教学中开展德育教育，是小学生体育教育中必须具备的职能，在小学生长达十几年体育教育的历程中，对小学生进行增强体质，培养体育技能的同时对小学生思想品德教育，真正发挥体育教学特有的德育教育职能。

一、以教师言行举止影响学生

在小学期间，小学生非常听从老师的话，在体育教学中教师的言行举止对小学生有非常强的影响作用，小学生会不自觉的模仿老师。做为一名体育教师首先应体现出健康而有朝气。教师用语要文明、简练，应具有较强的逻辑性。亲近与爱护小学生，切忌语言低俗、行为粗暴。这样小学生会不自觉的造着模仿教师的低俗、粗暴言行，这样给予学生不好的典范。教师通过自己的文明的、积极的言行来感染学生，使学生形成文明用语的良好习惯。

小学生体育教学中教师与学生之间的建立良好的关系显得十分重要，教师尊重学生、关心学生既是体育教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，在塑造小学生的思想品德中是一种巨大的力量。特别是对那些组织纪律较差、自控能力弱的小学生更需要耐心帮助，绝不能用讽刺的语言去挖苦、讽刺他们，更加不能侮辱漫骂小学生，这会在小学生的幼小心灵中留下不好的阴影，甚至会影响的小学生的将来。……